在原江海中學(xué)，黎沛榮認(rèn)真聽取了關(guān)于盤活江海中學(xué)的詳細(xì)計(jì)劃。他指出，在當(dāng)下教育強(qiáng)國建設(shè)的大背景下，結(jié)合珠西智造之城的建設(shè)需求，順應(yīng)時(shí)代對高素質(zhì)技能人才的迫切呼喚，將閑置校區(qū)打造成為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的前沿陣地，使其成為培育工匠型人才與高技能專業(yè)人才的優(yōu)質(zhì)“搖籃”，是推動地方發(fā)展的重要舉措，更是深入推進(jìn)“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”的關(guān)鍵一環(huán)。

　　調(diào)研現(xiàn)場

　　黎沛榮強(qiáng)調(diào)，盤活閑置校區(qū)，協(xié)同推進(jìn)是關(guān)鍵。屬地鎮(zhèn)與各相關(guān)部門要強(qiáng)化溝通協(xié)作機(jī)制，搭建起高效且順暢的交流平臺，全力打破部門壁壘，凝聚強(qiáng)大工作合力。

　　黎沛榮要求，盤活閑置校區(qū)，整合資源是重點(diǎn)。要始終秉持創(chuàng)新發(fā)展理念，以原江海中學(xué)為重要依托，深度挖掘圣堂鎮(zhèn)與東成鎮(zhèn)獨(dú)特的人文資源以及優(yōu)越的環(huán)境優(yōu)勢，充分融合校區(qū)周邊各類資源，精心規(guī)劃、高起點(diǎn)布局，全力打造一個(gè)集教育與文旅、研學(xué)于一體的示范性區(qū)域。通過實(shí)現(xiàn)教育與文旅產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合、相互賦能，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，為地方教育事業(yè)注入新活力，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)區(qū)域智慧與力量。

　　黎沛榮強(qiáng)調(diào)，盤活閑置校區(qū)，成果共享是目的。需以原江海中學(xué)的盤活整合為切入點(diǎn)，以讓群眾共享發(fā)展成果為落腳點(diǎn)。在推進(jìn)過程中，注重閑置校區(qū)盤活與村（社區(qū)）發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，通過校區(qū)盤活帶動就業(yè)，切實(shí)促進(jìn)村（社區(qū)）經(jīng)濟(jì)增長，有效提升周邊村（居）民的收入水平和生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與村（社區(qū)）發(fā)展的良性互動。